2016年 第02期目录

    观察思考
    (3)
    语文美学视阈下的真语文——与真语文发起人王旭明先生商榷
    韩小龙
    教学视点
    (6)
    网络环境下开放式互动评改作文的尝试与实践
    何新梅
    (9)
    探析高中语文“实用说”教学观对学生的濡润
    谢惠芬
    口阅读研究
    (11)
    质疑·比较·批判——“动态阅读”三步走
    郭秀娟
    (13)
    谈初中语文教学中的深度阅读
    关秀姝
    (15)
    激扬生命 创造奇迹——例谈语文课外阅读交流课的策略
    牛传彬;耿丽
    教古诗文
    (17)
    烛武退兵逞辩舌 弱国终究无外交——从郑国历史理解“贰于楚”之意
    唐远廷
    (19)
    以读为主 文言并举——以《逍遥游》教学为例
    高培存
    教材研讨
    (20)
    从“渔父”的无语看到的
    江海燕
    (22)
    用比喻构筑的审美世界——钱钟书《窗》比喻的妙用
    王学东;贾小林
    教研之页
    (25)
    怪问,不是给课堂添堵
    代保明
    (28)
    巧设情境,构建高中语文快乐课堂
    韩杰
    作文教学
    (30)
    写作教学：亟待系统规范的独立教程
    黄助昌
    测试关注
    (32)
    高考作文审题立意应把握好“三个维度”
    张峪铭
    (36)
    求新求实求突破 考师考生考能力——2015年高考山东卷作文题赏析
    郑艳芬[1];袁小燕[2]
    (39)
    走在文化与生活间的阅读命题——2015年中考阅读考题的命题特点及2016年备考建议
    伍福常
    课例平台
    (41)
    三步导读法：让语文教学“大道至简”——以《赤壁赋》教学为例
    王磊
    说词论句
    (44)
    《旅夜书怀》中“危”字释义新解
    霍源江
    (45)
    第一人称代词“我”“吾”之辨——《我善养吾浩然之气》释疑
    马延利;尹和平
    (47)
    《虽有佳肴》中“教学相长”作何解读
    张斌[1,2]
    (F0002)
    王勃
    (F0004)
    《语文教学之友》投稿须知